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Sportliche Aktivitäten

Jahreskonzept des Schulsports der Carpe Diem

Stellenwert des Sports an der Schule

In Zeiten des allgemeinen Bewegungsmangels wird der Sportunterricht an Schulen immer wichtiger. Aufgrund seiner Vielzahl an positiven Eigenschaften stellt der Sport deshalb einen festen Bestandteil des täglichen Schulalltags an der Carpe Diem dar.

Neben dem Unterrichtsfach Sport, in dem unseren Schülerinnen und Schülern eine Breite an lehrplanrelevanten Inhalten vermittelt wird, sollen auch die mit dem Sport vermittelten Werte im Vordergrund stehen und Einzug in den Alltag der Schüler halten. Sport und regelmäßige Bewegung bilden dabei wichtige Mosaiksteine zur Erziehung und Entwicklung der Kinder.

Die dem Fach Sport eigene Bewegungs- und Handlungsorientierung ermöglicht es den Schülerinnen und Schülern, unmittelbare Erfahrungen zu sammeln. Die enge Bindung an traditionelle Sportarten gilt es dabei aufzugeben und weitere Sportarten sowie aktuelle Bewegungsformen miteinzubeziehen, um unseren Schülern einen ganzheitlichen und mehrperspektivischen Zugang zum Phänomen „Sport “zu vermitteln.

Gemeinsam mit einer gesunden und ausgewogenen Ernährung ist der Sport die Grundlage für einen erfolgreichen Schulalltag.

Werte und sportpädagogische Perspektiven des Sportunterrichts (orientiert an KURZ)

Spaß und Freude an der Bewegung und am Miteinander (Spannung, Spiel)
Fairplay, Integration und Verantwortung für sich und andere (soziales Lernen)
Teamgeist
Gesundheit: Erhaltung und Steigerung der körperlichen Leistungsfähigkeit (Fitness, Wohlbefinden)
Akzeptanz und Einhaltung von Regeln für ein faires Miteinander
Erlebnispädagogik: positive Erfahrungen sammeln beim Wagen und Grenzen überwinden
Umgang mit Niederlagen: gestärkt und motiviert aus Niederlagen hervorgehen
Selbstbewusstsein: Leistungen erfahren und vergleichen (Wettkampf, Erfolg)

Weiterentwicklung der sportlichen Handlungs-, Sach- und Methodenkompetenz als Grundlage zur Persönlichkeitsentwicklung

Die aufgeführten pädagogischen Perspektiven werden dabei an der Carpe Diem sportartspezifisch akzentuiert und miteinander verbunden. In dieser Offenheit wird es möglich, Schülerinnen und Schüler über vielfältige Zugänge mit den Inhalten von Sport vertraut zu machen und ihnen eine umfassende Handlungsfähigkeit im Sport zu vermitteln. Diese schließt neben motorischen Fähigkeiten ausdrücklich auch kognitive und soziale Aspekte des sportlichen Miteinanders ein.

Inhaltsbereiche des Sportunterrichts

Bei der Auswahl der Inhalte werden sowohl die traditionellen Schulsportarten, als auch andere bzw. zeitgemäße Formen des Sports berücksichtigt. Ein besonderes Augenmerk wird an der Carpe Diem bei allen Sportinhalten auf die Förderung der allgemeinen motorischen Grundlagen gelegt, die regelmäßig anwendungsorientiert vermittelt werden.

Allgemein lassen sich die klassenübergreifenden Inhalte des Faches Sport an der Carpe Diem in drei Bereiche gliedern:

Bereich A: Gerätturnen, Leichtathletik, Gymnastik

Bereich B: Basketball, Fußball, Volleyball, Badminton, Tischtennis

Bereich C: Sportunterricht im pädagogischen Freiraum (z. B. Trendsportarten wie Ultimate Frisbee, Flag Football, Parkour, Crossfit,…)

Sport in der GOS

Behutsamer Aufbau von grundlegenden Fähigkeiten
Fortsetzung/ Vertiefung der Angebote der Grundschule
Grundformen der Bewegung, Fitness und Gesundheit
Leichtathletik: 50m, 800m, Weitsprung, Ballweitwurf
Geräteturnen: Bodenturnen, Sprung
Spiele: kleine Spiele (Laufspiele, Staffelspiele, Kooperationsspiele etc.), Hinführung zu Sportspielen (Basketball, Fußball, Volleyball)

Sport in der 7./8. Klasse

systematische Hinführung zum regelmäßigen Sporttreiben
Formen der Fitnessgymnastik
Leichtathletik: 50m, 75m, 800m, 1000m, Cooper-Test, Weitsprung, Hochsprung, gerader Wurf mit verschiedenen Wurfgeräten
Geräteturnen: Bodenturnen, Sprung
Spiele: Basketball, Fußball, Volleyball, Badminton

Sport in der 9./10. Klasse

systematische Hinführung zu regelmäßigem Sporttreiben
Formen der Fitnessgymnastik
vermehrte Einführung taktischer und technischer Elemente
Vorbereitung auf die Ziele/ Inhalte der gymnasialen Oberstufe
Leichtathletik: 75m, 100m, 1000m, 1500m, Cooper-Test, Weitsprung, Hochsprung, gerader Wurf mit verschiedenen Wurfgeräten, Kugelstoßen
Geräteturnen: Bodenturnen, Sprung
Spiele: Basketball, Fußball, Volleyball, Badminton

Sport in der Oberstufe

Entwicklungsförderung durch Bewegung, Spiel und Sport
Erschließung der Bewegungs-, Spiel- und Sportkultur
Formen der Fitnessgymnastik
Förderung der umfassenden Handlungskompetenz (Bewegungs- und Wahrnehmungskompetenz, Sachkompetenz, Methodenkompetenz, Urteilskompetenz)
Theoretische Grundlagen der Anatomie sowie der Trainings- und Bewegungslehre
Leichtathletik: 100m, Cooper-Test, Weitsprung, Hochsprung, Kugelstoßen, Wurf
Geräteturnen: Boden, Sprung
Spiele: Basketball, Volleyball, Fußball, Badminton, Tischtennis

Leistungsbeurteilung im Sportunterricht

Zentraler Ausgangspunkt für die Leistungsbeurteilung im Sportunterricht ist die Bewertung der motorischen Dimension. Dazu zählen sowohl punktuelle Leistungen, die den jeweiligen Leistungsstand der Schüler abbilden (Lernergebnis), als auch ergänzende Leistungen, die in einem längeren Zeitraum erbracht werden (Lernprozess). Zusätzlich fließen die soziale und die kognitive Dimension in die Leistungsbeurteilung ein.

Motorische Dimension:

Punktuelle sportliche Leistungen